“Nello spazio terapeutico la relazione agisce come catalizzatore alchemico: il silenzio si manifesta e la creatività ridisegna traiettorie di un sentiero nuovo tutto da esplorare…”.
Tiziana Chiloiro

Si laurea nel 2004 in Psicologia, Indirizzo Clinico e di Comunità presso I’Università Sapienza di Roma. È psicoterapeuta specializzata in Psicoterapia dell’età Evolutiva ad indirizzo psicodinamico, presso l’lstituto di Ortofonologia di Roma, dove ha partecipato anche ad attività di diagnosi e valutazione, apprendendo tecniche di Danza Movimento Terapia nella terapia di gruppo e partecipando alle attività di psicoterapia con gruppi di adolescenti e di terapie diadiche (genitore-bambino).

Aree di Specializzazione

Nel 2005 frequenta un corso sulla “Selezione del personale e progettazione formativa” presso lfostud di Roma.

Nel 2007 Consegue la Laurea in Scienze della Formazione Primaria con abilitazione all’Insegnamento dell’attività didattica con alunni con bisogni educativi speciali. Lavora all’interno delle istituzioni scolastiche occupandosi anche di elaborazione, coordinamento e attuazione di progetti nelle aree dello svantaggio e di situazioni critiche, di screening e individuazione dei gruppi critici ed interventi calibrati alle esigenze emerse. Si trasferisce a Madrid dove lavora in una scuola montessoriana come psicopedagogista.

Nel 2012 si occupa del “Servizio Scuola” per conto dell’lstituto di Ortofonologia, in qualità di Psicologa Psicoterapeuta Responsabile.

Dal 2011al 2015 responsabile dello Sportello di Ascolto, servizio rivolto ad alunni, insegnanti e genitori del 176° Circolo Didattico “Bambini del Mondo”.

A tutt’oggi si occupa di “Accoglienza e supporto delle situazioni di disagio” ed è Referente dei Disturbi specifici dell’Apprendimento.

2017 Operatrice Training Autogeno 1 Livello-Icsat.

Dal 2019 al 2025 prosegue il suo lavoro sia come docente specializzata sulla didattica speciale che come referente Bes e Dsa nell’I. C. Giovanni Cagliero. Nel 2025/26 fa parte dell’Equipe Socio Psico Pedagogica dello stesso Istituto.

Dal 2016 a tutt’oggi collabora con l’associazione Arpea APS ETS.

“Trasformare il potenziale in autonomia è il cuore del mio impegno, affinché ogni bambino possa sentirsi fiducioso, libero e consapevole del proprio corpo e delle proprie potenzialità”.
Roberta Terribile

È una Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva (TNPEE), specializzata in approccio psicomotorio e consulenza. Si occupa di prevenzione e riabilitazione nella fascia 0-18 anni, concentrando la sua attività clinica prevalentemente nei primissimi mesi di vita del bambino e alla fascia 0-6 anni. Il suo intervento è volto a sostenere lo sviluppo globale del bambino, accompagnandolo nel raggiungimento delle principali tappe dello sviluppo neuro e psicomotorio, supportando al contempo la genitorialità nella comprensione dei bisogni evolutivi.

Aree di Specializzazione

La sua pratica clinica si rivolge ai disturbi del neurosviluppo, con particolare esperienza e formazione nel trattamento dei disturbi della sfera neuromotoria, sindromi genetiche, ADHD, disturbo oppositivo provocatorio e disprassia.

Integra, qualora necessario, nel percorso riabilitativo anche l’applicazione del taping neuromuscolare e l’utilizzo dei dispositivi Novafon, strumenti non invasivi che, favoriscono la propriocezione, la modulazione e la regolazione tonica muscolare.

Nella sua pratica clinica predilige approcci multisensoriali basati sull’utilizzo di materiali destrutturati, stimolando l’esplorazione spontanea e la regolazione sensoriale, al fine di favorire un’evoluzione armonica delle competenze del bambino. Ogni intervento è strettamente personalizzato e costruito attorno alle caratteristiche, bisogni e potenzialità del bambino; e viene sviluppato in collaborazione con la famiglia riconosciuta come parte integrante ed attiva del percorso terapeutico.

“Ogni piccolo passo è una conquista: con il mio lavoro aiuto i bambini a trasformare le difficoltà in possibilità e a raggiungere insieme nuovo traguardi”.
Sarah Cudia

È una Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva (TNPEE), laureata presso l’Università degli studi di Roma Tor Vergata. Si occupa della valutazione e della progettazione di interventi riabilitativi personalizzati, centrati sul bambino e sulla sua globalità, integrando aspetti motori, cognitivi, emotivi e relazionali, con l’obiettivo di favorire lo sviluppo delle autonomie, delle competenze relazionali e delle abilità funzionali del bambino.

Aree di Specializzazione

Nel lavoro terapeutico di occupa di disturbi del neurosviluppo in età evolutiva e nello specifico di: ritardo dello sviluppo neuro-psicomotorio, disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), disturbi della coordinazione motoria (disprassia), disturbi dell’integrazione sensoriale, disturbi specifici dell’apprendimento (DSA: dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia) e disabilità intellettive.

“È nel giocare e soltanto mentre gioca che l’individuo, bambino o adulto, è in grado di essere creativo e di fare uso dell’intera personalità, ed è solo nell’essere creativo che l’individuo scopre il sé”.
Winnicott D.W

Nel 2017 ha conseguito la Laurea Magistrale in Psicologia Dinamico-Clinica dell’Infanzia, dell’Adolescenza e della Famiglia presso l’Università “La Sapienza” di Roma. Nel 2019 ha approfondito la formazione in ambito psicodiagnostico attraverso il corso svolto dall’ associazione Crysalide. Nel 2026 ha conseguito la Specializzazione in Psicoterapia dell’Età Evolutiva a indirizzo psicodinamico presso l’IdO – Istituto di Ortofonologia. Dal 2023 collabora con l’IdO, occupandosi di disturbi dello spettro autistico, disturbi emotivi e terapie diadiche.

Aree di Specializzazione

Ha iniziato a collaborare con ARPEA APS ETS nel 2018, prima come tirocinante e poi come professionista, partecipando anche alle valutazioni globale dello sviluppo infantile; ha collaborato alla realizzazione di progetti nelle scuole del territorio, volti a favorire l’inclusione delle comunità straniere, prevenzione al bullismo e cyber-bullismo e sostegno ai disturbi dell’apprendimento.

Successivamente ha svolto il ruolo di tutor degli apprendimenti e di compagno adulto.

Attualmente esercita la professione di psicologa e psicoterapeuta, lavorando con bambini e adolescenti, prestando particolare attenzione agli interventi diadici che prevedono il coinvolgimento attivo dei genitori all’interno del setting terapeutico.

“Chi guarda fuori sogna, chi guarda dentro si sveglia.
Quando le parole non bastano, il corpo danza, il sogno guida e l’immagine parla: è in quell’istante che la relazione inizia a trasformarsi”.
C.G. Jung

Si è laureata in Psicologia nel 2007 all’Università “La Sapienza” di Roma. Si è formata presso l’AIPG in Psicologia Forense e il CIFRIC in Psicodiagnostica. Nel 2013 ha poi conseguito la Specializzazione in Psicoterapia dell’età evolutiva a indirizzo Psicodinamico (IdO).

Aree di Specializzazione

La sua attività professionale è stata legata non solo ad un ambito universitario in collaborazione con la cattedra di Neuropsichiatra dell’Infanzia e Adolescenza (prof. Guidetti) presso la Facoltà di Psicologia1 “la Sapienza” per lezioni, esami e ricerche scientifiche, ma anche all’ambito clinico focalizzando la formazione e la terapia con bambini con disturbo dello spettro autistico e bambini con sindromi genetiche, bambini con difficoltà d’apprendimento e disturbi del comportamento. La fotografia, l’espressività corporea, l’utilizzo della sandplay therapy sono gli strumenti privilegiati nelle terapie individuali e di gruppo.

Ha condiviso, per diversi anni, insieme alla dott.ssa Marcia Plevin, un progetto di Danzamovimento terapia nel reparto di oncologia pediatrica dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma, dove centrale diventa il lavoro sul vissuto corporeo ed emotivo. Collabora dal 2013 con l’IdO negli sportelli d’ascolto delle scuole medie e superiori di Roma.

Dal 2016 porta avanti, all’interno di ARPEA APS ETS, il progetto laboratoriale “Giochi in Famiglia” in cui l’intera famiglia (genitori e mimore) viene coinvolta in un setting di gioco terapeutico. La finalità del progetto è quello di integrare in maniera operativa i genitori all’interno del setting e il gioco condiviso permette di osservare e sperimentare le usuali dinamiche familiari. Quanto emerge dalle attività laboratoriali diventa spunto e strumento di supporto nel counselling genitoriale e nella terapia individuale del minore.

“Nel rispetto dei tempi di ogni bambino, lo sviluppo prende forma a partire dalle piccole esperienze, attraverso comunicazione, relazione e dedizione ”.
Giada Cosentino

Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’età evolutiva. Iscritta all’Albo professionale dei Terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva presso l’ordine TSRM PSTRP di Roma.

Laureata nel 2016 con lode e bacio accademico in Terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva presso l’Università Sapienza di Roma. Durante gli anni della Laurea e del post-laurea ha partecipato come frequentatore scientifico ai gruppi terapeutici per bambini con disturbi del neurosviluppo, condotti presso la sede di Neuropsichiatria Infantile del Policlinico Umberto I di Roma, e come operatrice di gruppi terapeutici in ambiente acquatico, sperimentando i benefici che l’acqua può portare alla riabilitazione di bambini con diagnosi relative allo Spettro dell’Autismo e alla Disabilità Intellettiva.

Aree di Specializzazione

Lavora e collabora con alcuni studi privati di Roma, in cui svolge attività di lavoro multidisciplinare per bambini con disturbi generalizzati e specifici dello sviluppo. Si è specializzata nell’intervento riabilitativo di gruppo secondo il modello di terapia interattiva-multimodale e nell’esecuzione di un modello integrato che possa adattarsi al profilo specifico di sviluppo del bambino. I modelli di riferimento che negli anni ha approfondito sono:

• introduzione al modello Dir FloorTime,
• Metodo Benso per il Sistema esecutivo-attentivo e Motricità cognitiva,
• semeiotica del disturbo pragmatico del linguaggio,
• introduzione al modello Early Start Denver Model,
• imitare per crescere di Jacqueline Nadel,
• comunicazione aumentativa-alternativa e utilizzo di In-Book e corso di alta formazione per la valutazione,
• il trattamento multidisciplinare dei DSA;
• master FEREA conseguito nel 2025 per il trattamento dei disturbi del neurosviluppo, con particolare focus su ADHD, DOP e DC.

Dal 2021 fa parte di equipe autorizzate al rilascio di certificazioni DSA.

“Anche se si è lasciata la casa paterna sbattendo la porta o saltando dalla finestra, bisogna sempre tornare indietro a prendere le proprie valigie”.
Murray Bowen

Psicologa e psicoterapeuta a orientamento sistemico-relazionale. Si è laureata con lode in Psicologia Clinica presso l’Università Sapienza di Roma, nello stesso Ateneo ha conseguito il Dottorato di ricerca in Psicologia Dinamica e Clinica. Si è specializzata presso l’Accademia di Psicoterapia della Famiglia di Roma.

Aree di Specializzazione

Svolge attività clinica con individui, coppie e famiglie, dedicandosi in particolare alla terapia familiare e a percorsi di supporto e consulenza alla genitorialità. 

Si occupa di valutazione psicodiagnostica, soprattutto in età evolutiva, competenza consolidata anche attraverso la partecipazione a progetti di ricerca dedicati alla costruzione e alla standardizzazione di test e strumenti di misura in psicologia. Ha maturato una specifica esperienza, sia nella ricerca sia nell’intervento clinico, nell’ambito dello sviluppo cognitivo ed emotivo di bambini e adolescenti, con un focus su alto potenziale cognitivo e plusdotazione.

È membro di ArKa, équipe autorizzata dalla Regione Lazio per la valutazione, la diagnosi e il rilascio della certificazione diagnostica dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento valida ai fini scolastici. 

Collabora inoltre con università, aziende ed enti del terzo settore, svolgendo attività di consulenza e formazione sui temi della disabilità, dell’inclusione e del benessere psicologico.

“Una vita non si rifà. Provi a prendere un foglio di carta e strapparlo: per quanto rincolli ogni pezzo rimarranno sempre gli strappi, le pieghe e lo scotch”.
“È vero, ma una volta rincollato il foglio può continuare a scriverci sopra”.
Valerie Perrin

Psicologa dell’età evolutiva e psicoterapeuta familiare a orientamento sistemico-relazionale, specializzata nel trattamento dei disturbi del comportamento alimentare. Ha conseguito la laurea in Psicologia dell’Età Evolutiva e dell’Educazione nel 2006, si è specializzata nel trattamento dei disturbi alimentari con un Master di II livello presso l’Università degli Studi di Roma “La Sapienza” e ha maturato la propria esperienza professionale prevalentemente a Roma, collaborando con enti pubblici e privati. Ha svolto attività di volontariato e tirocinio presso la ASL Roma C, il Policlinico Umberto I e il Consultorio Giovani di Genzano, occupandosi di sostegno alla genitorialità, psicoterapia individuale e familiare e conduzione di gruppi per adolescenti.

Aree di Specializzazione

Ha partecipato a progetti scolastici per la promozione del benessere adolescenziale e la prevenzione del disagio giovanile, ed è stata componente dell’équipe del Centro per Famiglie e Minori “Cesare Battisti” del Municipio Roma VIII.

Ha inoltre esperienza in percorsi di formazione e progetti di integrazione socio-lavorativa rivolti a persone con disabilità.

Attualmente svolge attività di formazione, orientamento e libera professione, offrendo consulenze psicologiche e percorsi di psicoterapia individuale, di coppia e familiare.

“Non è un caso se, con centinaia di variazioni, tutte le terapie tendono a smuovere l’immaginazione e le sue potenzialità simboliche.
Ci sono labirinti nella vita nei quali si è perduti o mangiati dai mostri, se non si riesce ad immaginare altrimenti.” .
R. Madera – Nella stanza dell’Analista Junghiano

Psicologa Psicoterapeuta. Dopo la laurea in Psicologia si è occupata a lungo di interventi di inclusione sociale e di formazione rivolti principalmente a contesti e persone in situazione di svantaggio. Ha seguito un ciclo di seminari sulla Sand Play Therapy tenuti a Zurigo dalla sig.ra Dora M. Kalff, ideatrice del metodo, proseguendo poi la formazione presso il C.I.P.A con la specializzazione in psicologia analitica (2008) e con un corso biennale di perfezionamento in Sand Play Therapy (2012).

Aree di Specializzazione

Dal 1993 svolge l’attività professionale con interventi di psicoterapia di tipo individuale rivolta a giovani e adulti; nell’ambito della relazione terapeutica propone l’utilizzo della Sand Play Therapy e di altre tecniche simboliche e non verbali, con l’intento di interagire con il paziente nella sua interezza.

Si occupa anche di interventi rivolti a gruppi con attività di consulenza ad associazioni di volontariato che operano a favore di pazienti oncologici, interventi di supervisione per operatori sociali di servizi socio-educativi per disabili e stranieri. Da qualche anno svolge interventi di supervisione clinica e di docenza in corsi di specializzazione per psicoterapeuti; collabora con una associazione di volontariato alla realizzazione di un servizio di supporto psicologico per pazienti oncologici e loro familiari.

“Dietro ogni parola c’è un mondo: con il mio lavoro aiuto i bambini a raccontarlo”.
Francesca Messinese

Laureata in Logopedia presso l’Università degli Studi di Siena, ha successivamente conseguito due master presso l’Università di Tor Vergata.

Aree di Specializzazione

Si occupa di riabilitazione in età evolutiva, con particolare attenzione ai disturbi del linguaggio, della comunicazione e fonologici, in particolare nei bambini in età prescolare (0-6 anni), e ai disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) in età scolare.

Ha esperienza anche nella riabilitazione linguistica in seguito ad afasie nell’adulto.
È specialista in Motricità Orofacciale e nella terapia miofunzionale dello squilibrio miofunzionale orofacciale (SMOF), con interventi mirati alla deglutizione disfunzionale sia in età evolutiva sia adulta.

 parte di una Èquipe abilitata alla certificazione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), offrendo un approccio integrato e personalizzato per bambini, adolescenti e adulti.

Scrive D. Winnicott : “Non esiste una cosa chiamata bambino; esiste solo un bambino insieme a qualcuno”.

Nel mio lavoro mi prendo cura proprio di quel “Bambino” e di quel “Qualcuno”, mettendo al centro la persona e la sua storia.
Cerco di aiutare i genitori non ad essere prefetti, bensì “sufficientemente buoni” a creare un ambiente sicuro e sereno nel quale i figli possano essere ascoltati e accolti, compresi e supportati a crescere. ”.
Maria Di Nocera

Nel 1998 ha conseguito la laurea in Psicologa dell’Età Evolutiva e dell’Educazione presso l’Università “La Sapienza” di Roma e dal 2000 è iscritta all’Albo come Psicologa e Psicoterapeuta presso l’Ordine degli Psicologi del Lazio. È specialista in Psicoterapia di coppia e familiare con orientamento sistemico-relazionale. Ha conseguito il diploma di Specializzazione in Psicologia della Salute e di Dottore di Ricerca in Psicologia Dinamica, Clinica e dello Sviluppo presso l’Università Sapienza di Roma.

Aree di Specializzazione

Ha maturato negli anni un’esperienza all’interno delle scuole svolgendo progetti di intervento nell’ambito della Promozione della salute e del benessere per gli alunni e gli insegnanti (tra i quali: mediazione scolastica, promozione delle Life Skills, educazione all’affettività). Da anni si occupa di inclusione scolastica e sociale delle persone con disabilità e con Bisogni Educativi Speciali.

Svolge attività di formazione per gli insegnanti e operatori sociosanitari.

Lavora come Giudice Onorario presso il Tribunale per i Minorenni di Roma.

“Ogni bambino può farcela: il mio compito è aiutarlo a scoprirlo, perché è in quel momento che ha l’energia per liberare il proprio potenziale”.
Francesca Ciccarelli

È una logopedista laureata presso l’Università degli Studi Sapienza di Roma.  Ha conseguito un Master di I livello in “Logopedia in età evolutiva” presso il Consorzio Universitario Humanitas, approfondendo i principali disturbi del neurosviluppo. Ha proseguito la sua formazione attraverso numerosi corsi di aggiornamento, con l’obiettivo di perfezionare costantemente la pratica clinica.

Ha acquisito una formazione specialistica nell’ambito dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), maturando i requisiti necessari per operare all’interno di équipe multidisciplinari autorizzate alla certificazione diagnostica.

Aree di Specializzazione

La sua esperienza professionale si è sviluppata in centri privati e convenzionati, dove si occupa principalmente di bambini con ritardi e disturbi del linguaggio, disturbi dell’apprendimento, disabilità intellettive e disturbi dello spettro autistico.

Al centro del suo intervento riabilitativo c’è il gioco, inteso come strumento fondamentale per favorire un apprendimento sano e significativo. Il suo approccio si basa su una visione globale della persona, con l’obiettivo di accompagnare ogni bambino in un percorso personalizzato che valorizzi le sue potenzialità e rispetti la sua unicità.